BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIF VE KAYBOLAN UMUTLAR

Birleştirilmiş sınıf bir köy okulunda öğretmen ancak bir saat koca bir okul görünümündeki bir sınıfla meşgul olmakta ve diğer dört sınıfta ise günün kalan saatlerinde kendine yani ödevli,çalışmak zorundadır.Buda çocukların gelişimini engellemektedir.
    Öğretmen 40 dk’lık ders süresini doğrudan ilgileneceği sınıfa ayıramamaktadır ve buna imkanı da yoktur. Bu zaman zarfında sınıf yönetimini gerçekleştirecek ,konu anlatacak, ödevlendirmeler yapacak,… tüm bu süreçte ancak 25 dk zaman ayırabilecektir herhangi bir sınıfa. Sekiz yıldır birleştirilmiş sınıf okutmaktayım ,öğretmenli ders işlerken bir bakıyorsun ,ödevli uygulama yapanlarda öğretmenli dersi dinliyorlar hata tekrar etmektedir .Birinci sınıfa ses veya hece öğretiyorsun , bir üst sınıftaki çocuk da istemeden derse katılıyor,heceyi sesi tekrar ediyor.Görsel anlatım yapıldığı zaman diğer sınıflara ödevli çalışma yaptırma imkanın yok ister istemez; gözü  resimlerde oluyor kendi dersini bırakıyor,çünkü sınıftan başka kullanabileceğin ,gösterim yaptıracağın yer yok yani beş sınıf bir arada bu durum ise kesinlikle eğitimin kalitesini düşürmektedir.
         Birleştirilmiş sınıf okutan öğretmen bir günde 25 -30 saat ders vermekte ,  bağımsız sınıf okutan bir öğretmen ise günde altı saat ders vermektedir. Birleştirilmiş sınıfın planı ,programı hazırlanması çok zordur.Öğretmenin masası öğretmen kılavuz kitapları ile dolmaktadır,
Kılavuz kitapları her gün eve götürmesi gerekir,götürmese derse hazırlanamaz ve konuya hakim olamaz ne anlatacağını bilemez çünkü hazırlıksızdır derse  20’den fazla kılavuz kitabı her gün götürüp ,getirme imkanı yoktur.
   Birleştirilmiş sınıf uygulamasının yapıldığı okullarda;araç-gereç kaynak sıkıntısı yaşanmaktadır,okullar teknolojik gelişmelerin çok gerisinde bir öğretim  yapmaktadırlar
 Okullar tv,bilgisayar ,tepegöz,slayt makinesi vb gibi araç ve gereçlerden yoksun durumdadır.
  Bu durum ise öğrencide yaparak yaşayarak öğretim ilkesine ters gelmektedir ve eğitim öğretimin kalitesini düşürmektedir.
  Öğretmene yetki ve sorumluklar  yüklenmiş,öğretmen bu genç yaşında şevk ve heyacanını yetirmiş durumdadır.Öğretmen ,okulun hademesi,müdürü yani kısacası her şeyi eğitim –öğretime ayıracak zamanı kalmıyor wc yok ,wc sini yap,boyası kötü boyasını yap odunu ,kömürü getir ,okulun çevresini ağaçlandır,oyun sahası yap,bahçe duvarını yap  bunları yaptığın zaman derse ayıracak zamanın kalmıyor.
     Okulun araç-gereç ihtiyacını karşılamakta da bir çok zorluklarla karşılaşılıyor.
      Birleştirilmiş sınıflarda bulunan araç ve gereçler,oldukça yetersizdir.Yazı tahtası,metre ve birinci sınıflar için yazılmış olan heceler ve metinler,… vb. okulun araç gereçleri ile yarının doktorlarını ,öğretmenlerini ,mühendislerini bu şekilde yetiştirmemiz imkansızdır.
      Geleceğimizi kurtarmak istiyorsak ,taşımalı eğitime geçmeli ve yatılı bölge ilköğretim okullarını sayısını artırmalıyız,çok zeki öğrenciler var köy okullarında ama imkan olmadığı için fazla ilgilenilmediği için geride kalıyorlar,doktor ,mühendis,öğretmen,hemşire …..vb.  meslek sahibi olmak onlarında hakkıdır.
    Yarının gelişen ,büyüyen Türkiye’sinde bu çocuklarında katkıları  bulunmalıdır ama birleştirilmiş sınıf uygulamasıyla değil bağımsız sınıflarda araç-gereçleri eksiksiz,derslerine branş öğretmenlerinin girdiği okul ve sınıflarda aldığı öğretimle geleceğin Türkiye’sine yön verebilir.

Mehmet Ali KARATAŞ
Millik İ.Ö.Ok.(Birleştirilmiş Sınıf)